ик, тетрадь, подставка, учебник, пенал. Учащиеся проверяют свою посадку за партой.
2. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания:
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы видите? Кто-нибудь из вас знает, что это за человек? Сегодня на уроке мы продолжим работу над рассказом М. М. Зощенко "Золотые слова". Мы будем работать над содержанием этого произведения, чтобы лучше понять, осмыслить содержание текста. Сейчас посмотрите на наш план, чтобы узнать, что нам предстоит сегодня сделать.
План урока:
1) Проверка домашнего задания
2) Ответы на вопросы
3) Речевая разминка
4) Словарная работа
5) Работа над текстом
6) Физкультминутка
7) Деление текста на части
8) Подведение итогов урока
9) Домашнее задание
Учащиеся зачитывают домашнее задание, на дом было задано выписать этические нормы , которые встретились в рассказе М. М. Зощенко "Золотые слова"
Учащиеся знакомятся с содержанием плана.
3. Ответы на вопросы
Как вы думаете, в названии рассказа "Золотые слова" слово "золотые" употреблено в прямом или переносном значении? Почему?
В переносном. Слово "золотые" употреблено в переносном значении, потому что слова не сделаны из золота
Какие слова могут считаться "золотыми"?
Слово "золотые" в переносном смысле может обозначать волшебные, дорогие, ценные, нужные
Что любил главный герой, когда был маленьким?
очень любил ужинать со взрослыми
Как звали главных героев?
Главных герое звали Минька и Лёля
Почему главный герой и Лёля любили такие ужины?
Главные герои любили такие у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>