очему?
- Из каких слов мы понимаем, что рассказ об утре?
- Какой текст сейчас прочитали: научный или художественный?
Выборочное чтение
-О каких приметах осени говорит автор? (выб. чтение)
- Что вы знаете о "бабьем лете"? ( Длительный период теплой и сухой погоды в конце сентября или первой половины октября. В "бабье лето" происходит вторичное зацветание некоторых растений. )
- А что Пришвин пишет о бабьем лете? (выб. чтение)
- С чем автор сравнивает листья?
Давайте попробуем изобразить движения листочков.
(Как парашютиком - плавно, раскачиваясь из стороны в сторону; мотыльком - плавно кружась, винтиком - быстро кружась).
- Как автор связывает полет листьев с перелетными птицами? (выб. Чтение)
- Какие птицы улетят последними? (грачи)
- Какое определение дает писатель осеннему дню? Выделите карандашом
- Какую картину вы себе представляете? (словесное рисование)
- Какие чувства он испытывает? (выб. чтение)
- Как вы понимаете последние слова "и все кончится"?
Групповая исследовательская работа. (малые группы)
Задача для исследования: найти
1-й группе - сравнение
2-й группе - эпитет (Эпитеты- прилагательные, которые придают речи выразительность. )
3-й группе - олицетворение (Олицетворение- это когда неживому предмету придают свойства живых существ. ) (помещаем в книгу)
. . . день открывает глаза. . . (3 группа)
. . . радуемся хорошему теплому дню. . . (2 группа)
. . . какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком. . . (1 группа)
Отработка навыков выразительного чтения. (резерв)
Чтение по цепочке
Творческая работа (в парах) Напишите, что такое осень. Осень - это время года (помещаем лучшие в книгу)
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>