имопроверка, проверка вслух.
8. Обобщение
-Да, ребята, книги М. Пришвина – пример большой любви ко всему живому на Земле.
- Урок подходит к концу, но у меня есть ещё один вопрос. Как вы считаете, с чего начинается РОДИНА? (Ответы детей) (Слайды 14-21)
Прослушивание песни « С чего начинается Родина»
-Ответил ли исполнитель на вопрос? Может быть однозначный ответ?
(У каждого Родина начинается со своего собственного места)
9. Рефлексия
- Мы узнали … (о Пришвине М. М. , что этот писатель особенно любил природу. )
- Мы поняли…, (что охранять природу, значит беречь Родину. )
- Мы учились… (читать бегло, выразительно и понимать текст. )
- Мы узнали…, (что Пришвин М. называл свои произведения очерками)
-Какое правило вы должны унести с урока и запомнить на всю свою жизнь. ?
Охранять природу – значит охранять родину!
- Послушайте стихотворение В. Викторова
Цветок на лугу я сорвал на бегу,
Сорвал, а зачем - объяснить не могу.
В стакане он день простоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял…?
-Я считаю, что все цветы на земле волшебные. Почему? (Ответы детей)
( цветы приносят радость, делают нашу землю красивее…. )
- На доске прикреплён волшебный цветок, но у него нет лепестков. Они у вас на партах. Напишите на лепестке ( в парах): - Какими нас учит быть М. М. Пришвин? (прикрепите на доску)
10. Домашнее задание по выбору:
1) Сочинить рассказ на тему: «Мой родной край»
2) Выучить последний абзац произведения «Моя Родина» М. М. Пришвина
3) Выразительно читать, ответить на вопросы в учебнике.
Страницы: << < 6 | 7 | 8