ий, безмолвный".
Представьте результаты своей работы. Задание для других групп - оценить правильность выполненного задания. (Фрагмент из повести выводится на слайд)
Оцените свою работу в группе
Продолжаем работу в группах. Каждая группа должная представить своего героя по данному плану:
1. Краткий рассказ о герое.
2. Черты характера.
3. В каких ключевых эпизодах и как проявляются черты характера героя? Свои ответы подтвердите цитатами из текста.
4. Какую роль сыграл этот герой в жизни Алеши? Чему его научил?
Представьте результаты своей работы. Задание для других групп - оценить правильность выполненного задания, дополнить выступление группы.
Оцените свою работу в группе
Работают в группах.
Читают текст. Определяют изображенного героя. Находят художественные средства выразительности.
(Бабушка Акулина Ивановна)
(Эпитеты: "ласковые, яркие, сочные" (слова), "рыхлый" (нос), "неугасимым, веселым, теплым" (светом), "сутула, горбата, полна", "легко, ловко" (двигалась)
Сравнения: "похожие на цветы" (слова), "темные, как вишни глаза", "двигалась, точно большая кошка", "мягкая такая же, как этот ласковый зверь"
Метафоры: "зрачки вспыхивали приятным светом", "вся она - темная, но светилась изнутри")
(Цыганок)
(Эпитеты: "квадратный", с "огромной, кудрявой" (головой), "раскосые, веселые" (глаза),
Метафоры: "сверкали глаза", "горела рубаха"
(Хорошее Дело)
Эпитеты: "неприятно пахучий", "встрепанный", "неловкий", "тонким, прямым, белым" (носом),
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>