авляет собой учащихся со способностями немного выше среднего. . У многих учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка , это ребята с хорошими речевыми и языковыми способностями. Дети активны, инициативны, любят участвовать в различных мероприятиях. Поэтому урок был проведен в форме деловой игры.
На своем уроке я ставила и решала следующие задачи:
Общеобразовательные:
Обеспечить совершенствование лексического материала
Обучать вести разговор в рамках изучаемой темы: учить составлять монологические высказывания, отвечать на вопросы, задавать вопросы, высказывать свое мнение
Формировать умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении
Формировать умение соотносить вопросы и ответы
Развивающие:
Развивать умение воспринимать интересующую информацию на слух
Развивать интеллектуальные способности учащихся делать выводы и умозаключения
Развивать коммуникативные умения
Воспитательные:
Воспитывать языковую культуру, уважение к другим народам
Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе
Все поставленные задачи решались комплексно. Центральное место уделялось решению общеобразовательных задач, так как это являлось актуальным на данном этапе изучения материала. Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был правильный переход от простых заданий к сложным.
Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов. Руководство учением школьников осуществлялось по следующим схемам: учитель – ученик; ученик – ученик.
Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.
Преобладающий характер позна
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>