Люблю тебя, мой край родной

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

r/>Был цветок - и нет цветка. (Одуванчик).
-На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные. . . (Ландыши).
- Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый. . . (Василёк).
-Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные. . . (Берёзки).
/Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру/.
Воспитатель: Какие из этих растений вы видели и где? /ответы детей/
- А какие еще растения и деревья вы видели и знаете? /клен, липа, каштан. . . /

5. Знакомство с животными нашего края.
Воспитатель: К нам в гости пришли животные и просят назвать их и место их обитания. /Дети подходят к столу, на котором разложены игрушки, изображающие животных и птиц - лиса, волк, заяц, медведь, белка, воробей, сорока, слон, тигр, пингвин, страус, жираф, кенгуру. Рассказывают о некоторых из них (предварительно некоторым детям даются небольшие рассказики о животных)/.
Воспитатель: Ребята, а про каких животных мы ничего не сказали? /Дидактическая игра с игрушками - из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в Татарстане/.
Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Релаксация: дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Воспитатель: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке, на которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом.
(Дети садятся за столы).

6. Беседа о заповедных местах нашего края.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой плакат, на нем написано "ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ". <

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: