самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; постановка и формулирование проблемы1. Приветствие учителя
2. Фонетическая зарядка. I shall show you a sound and your task is topronounce it correctly and name all words with this sound on the topic Listen and repeat after me:
h – whole
v – Viking
l – lunch
t – time
3. Речевая зарядка
4. Проблемный вопрос:
Какая тема урока?
Чему мы научимся на этом уроке?1. Приветствие
3. Слушают, повторяют звуки, слова
4. I want to receive a good mark today. thats why I should be attentive, emotional, active
listen to my classmates, to my teacher, ask and answer different questions, review grammar material
5. Ответы на вопросы, позволяющие сформулировать тему, цель урока.
6. Формулировка цели урока .
2Актуализация субъективного опыта
познавательные- анализ объектов с целью выделения признаков; поиск и выделение информации; смысловое чтение как осмысление цели чтения, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, контроль и оценка процесса результатов этапа урока;
регулятивные - целеполагание, контроль – сличение способа действия и его результата;
коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
личностные – смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания1. Автоматизация грамматического материала через слушание/чтение, ответы на вопросы : Well start our lesson with reading and listening the text about Clares commenting on some photos. After reading be ready to answer the question . Listen and repeat
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>