Любимый город Нижний Тагил

мания к людям, готовности к сотрудничеству.
Р: сопоставление получающегося результата с исходным замыслом;
понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации;
оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.
П: понимание смысла учебного материала;
Ориентируются в тексте, могут выделить главную мысль;
Умение логично излагать собственную мысль.
7. Обобщение видов затруднений
Молодцы, ребята! А сейчас давайте проведем небольшую викторину по вопросам, которые вы рассматривали.
1. что изображено на гербе города Нижний Тагил
2. где стоит памятник первому паровозу
3. Имя отца Черепановых
4. В каком году Нижний Тагил стал городом
5. назовите фамилию мэра города, при котором набережная приобрела современный вид
6. назовите заводы Нижнего Тагила.
Слушают учителя. Отвечают на вопросы викторины по пройденной теме.
Знают историю города, ответы на вопросы
К:умение слушать собеседника
умение задавать вопросы;
умение выражать мысли.
Л: формирование самооценки;
развитие доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству.
Р: сопоставление получающегося результата с исходным замыслом;
понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации;
оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.
П: предполагать, какая информация нужна;
сравнивать, обобщать, делать выводы.
8. Рефлексия деятельности.

Молодцы ребята! Вы верно ответили на все вопросы, а это значит, что вы хорошо усвоили материал и сейчас хорошо знаете историю родного города Нижнего Тагила.
Что у вас вызвало затруднения при работе?