ребята, во всех ли кладовых нашего дома мы сегодня побывали? Все ли сумели изучить? Можно ли сказать, что наша книжка уже закончена или ее можно продолжить? В какие бы еще кладовые вам хотелось бы попасть?Слайд 16
- А без чего или кого не может существовать ни один дом?
- Можно ли людей, жителей нашего общего дома, назвать богатством, почему?
- Можно ли нас с вами тоже отнести к этой категории людей, если да, то почему?
Без людей.
Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.
7. Применение
Учащиеся применяют полученные знания при решении конкретного практического задания
- Где можно использовать нашу книжку-раскладушку?
-На уроках по краеведению ее можно продолжить.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
На данном этапе организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке. В завершение, соотносятся цель и результаты учебной деятельности, фиксируется степень их соответствия и намечаются дальнейшие цели деятельности.
- Скажите, наш урок помог вам по-новому взглянуть на наш край, наш поселок?
- Какие слова мы постараемся запомнить и не только вынести с сегодняшнего урока, но и запомнить на всю жизнь? Слайд 17
- Что вас удивило на уроке? О чем услышали впервые?
-Оцените свою работу. Представьте, что мы, изучая наш край, подошли к горе. Кто-то в своих знаниях поднялся на самый верх, кто-то прошел только половину склона, кто-то остался стоять у подножия. Подумайте, где находитесь вы, и поставьте себя на это место.
- А я бы особо хотела отметить за работу на уроке . . .
Выполняют задания на рефлексию:
1. Сегодня я узнал и постараюсь запомнить. . .
2. Мне хотелось бы поделиться дома с роди
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>