>4. Конкурс «практическое задание».
5. Творческий конкурс «Машина будущего».
После участия в конкурсах, каждой из команд жюри выставляют определенное количество баллов и озвучивается общее количество баллов. В заключение урока-конкурса подводятся итоги по общей сумме баллов в каждой команде и определяются призовые места. Оцениваются все участники команд и участники из группы поддержки, оценки выставляются в журнал теоретического обучения.
Вступление (слово преподавателя)
Сегодня мы проводим урок-конкурс под девизом - «Здесь нет наблюдающих, каждый активный», озвучивается тема урока-конкурса , цель и задачи.
В конкурсе участвуют 3 команды, позже они представят себя, а сейчас я представлю участников жюри! В работе которого принимают участие 3 человека из числа мастеров ПО и преподавателей , далее представление.
Структура урока-конкурса
Слово преподавателя: Начинаем наш конкурс. 1
1. Командам было дано домашнее задание подготовить название команды, девиз и эмблему.
Этот конкурс оценивается в 3 балла (предоставляем слово командам).
Критерии оценки-все три показателя должны быть максимально приближены к творческому подходу при выполнении задания.
2. Конкурс-разминка «Знаете ли вы?»
Каждой команде будут заданы по 3 вопроса на обсуждение вопроса (дается 15 сек. ), (ответ дает представитель команды) за правильный ответ команда получает 2 балла, если ответ не правильный, команде может помоч группа поддержки, при этом она получает 1 балл.
Вопросы для каждой из команд.
Команда 1
1) Когда изобрели колесо? (территории современного Ирана) в Месопотамии 3500-3000 г, до н. э. в виде гончарного колеса и колеса для телеги. 2) Смысл и происхождение слова карбюратор (смесеобразование, Германия). 3) Что показывает октанов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>