ериал можно подобрать для любого класса начальной школы.
Большое воспитательное значение имеет эмоциональная настроенность ребенка на восприятие красоты природы. Учитель организует наблюдения за наиболее яркими и характерными явлениями природы в тот или иной период года: осеннее желтение листьев, волнующая картина листопада, бурное снеготаяние, яркий зимний солнечный день, когда всё блестит и искрится от выпавшего снега.
Иллюстрацией могут служить выдержки из детских работ: «Этот день мне очень понравился. Он был ясный. В этот день я увидел землю. Она уже проглядывала сквозь снег». (Соколова Таня, 3 кл. ). «Весной я набрала красивый букет. Букет этот был не из цветов, а из вербы, орешника, молодой травки. Хоть в нём не было ничего яркого, но он был очень красивый, как дыхание весны». (Андреева Оля, 4 кл. ).
В этих фактах проявляется любовь детей к природе, умение видеть в скромной картине, в скромном творении природы нечто значительное и прекрасное.
Чем богаче становится душевный мир ребёнка, чем глубже он начинает понимать природу, тем больший интерес вызывает у него искусство, литература, отражающие жизнь во всех её проявлениях.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Коваленко Л. И. Изучение разнообразия природы России на уроках природоведения в начальной школе. – Саратов: «Лицей», 2002 г.
Пахмутова Н. И. , Домрачева Л. Н. Ознакомление с окружающим миром. – Йошкар – Ола, 1996 г.
«Учи жить по-человечески…» Из опыта работы классного руководителя. – Йошкар – Ола, 2002 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПОЖАЛЕЙТЕ РЯБИНУ.
Леночка вбежала в комнату.
- Смотри, что я тебе принесла! – в руках моей маленькой соседки полыхали гроздья ярко-красной рябины.
- Зачем ты это сделала? – расстроилась я. – Они постоят немножко и завянут, а птицам зимой ест
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>