/>Тогда мы на земле
И сами сохранимся.
АННОТАЦИЯ
Успешность экологического воспитания в начальной школе в решающей степени определяется тем, обеспечен ли непосредственный контакт детей с природой, опыт реального взаимодействия с ней. Прогулки с детьми в лес, работа в саду, на огороде представляют большую возможность воспитать у ребят любовь к природе и бережному отношению к ней. Систематическое и целенаправленное наблюдение картин родной природы пробуждает у детей чувство понимания прекрасного. Изучение окружающей жизни формирует уважение к людям труда. Наблюдение обогащает ребенка яркими образами окружающей действительности, служит основой формирования правильных представлений и понятий.
На уроках курса «Я и мир вокруг» я обращаюсь к внутреннему миру детей, обеспечивая опыт осмысления и оценки тех или иных экологически значимых ситуаций, выработку норм экологической этики (т. е. нравственного отношения к природе), и в конечном итоге подвожу их к осознанию «золотого» правила экологической этики: «Поступай по отношению к природе так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе». Принятие этого правила, следование ему в повседневной жизни – самый главный шаг в познании мира природы, самая высокая ступенька в отношении к нему.
Внеклассные мероприятия проводятся с целью познакомить учащихся с новыми и интересными сведениями о растениях, животных, явлениях неживой природы, которые удивляют и поражают школьников, заставляют задуматься. Перед ребятами раскрываются тайны природы, закономерная взаимосвязь явлений природы.
Первоклассников, например, можно не только познакомить с красотой осеннего леса, но и подойти к выяснению причин листопада, как явления приспособления растений к зиме, защите от высыхания.
Интересный познавательный мат
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>