знать. А начнем мы наше путешествие с улицы Фигурной (Слайд 3), попробуйте узнать жителей этой улицы. А для этого я вам буду загадывать загадки, а ответы вы будите показывать с помощью ваших вееров. Итак, начинаем.
Игра: Узнай меня.
- Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - . . .
(Слайд 4, на доске появляется треугольник)
- Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня……
(Слайд 4, на доске появляется квадрат. )
-Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня.
(Слайд 4, на доске появляется круг. )
- Рассмотрите фигуры.
Что их объединяет?
Чем отличаются?
Какая фигура лишняя?
-Знаете, ребята, у данных фигур разный характер. Круг веселее, чем треугольник, а треугольник веселее, чем квадрат.
- Кто самый веселый?
- А кто самый грустный?
- Молодцы, с заданием справились.
На партах у каждого ребенка веер с геометрическими фигурами.
Учащиеся выбирают и показывают нужную фигуру
Треугольник
Квадрат
Круг
Это геометрические фигуры.
Они все разного цвета, размера, имеют разную форму.
Квадрат – другого цвета.
Круг - он без углов и у него нет отрезков.
Круг.
Квадрат.
Умение наблюдать с целью выделения существенных признаков.
Анализ и группировка по признакам.
Умение доказывать своё мнение.
Понимание возможности различных точек зрения.
Выделение лишнего,
выбор основания.
Познавательные.
Коммуникативные.
Познавательные.
3. Подготовка проблемной ситуации.
4. Целеполагание и мотивация
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>