уализация знаний.
Во время полёта выполним работу
1 группа проверит маршрут следования, соединит точки по порядку
2 группа отправит телеграмму на Землю
Телеграмма.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
а
е
о
я
з
й
л
м
р
п
щ
5
2
8
7
4
10
9
3
11
1
6
3 группа проверит работу бортовых приборов соединит рисунок с цифрой
1 2 3 4 5 6 7
4 группа с числовыми веерами
-Покажу число , а вы последующее.
- Покажите какое число пропущено.
24 57 86 31
4. Продолжаем полёт. Ритмический счёт.
1 произносим тихо и хлопаем в ладоши перед собой
2 говорим громко хлопок над головой
5. Выглянем в иллюминатор ( слайд 3) Обозначьте цифрой
кривые не замкнутые линии
замкнутые линии
кривые линии прямые линии
точки
жёлтые линии ( слайд 4)
белые линии
прямые линии
кривые линии
6. Достигли солнца. На доске рисунок.
Покажите луч белого цвета, жёлтого, красного, зелёного.
Вывод: луч берёт начало от солнца, т. е. у него есть начало. Как могу обозначить начало?
Как смогла начертить линию - луч?
Вывод: линию луч строим при помощи линейки.
7. Хотите научиться строить геометрическую фигуру луч.
Работа в тетради. Откроем тетрадь. С чего начнём?
Алгоритм работы.
Ставим точку.
Точку обозначим буквой.
Проведите 5 лучей в точке А
8. Проверка.
Я сделала так.
А Рома вот так.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>