учащимися с низким уровнем подготовки. Так, например, во время дополнительных занятий учащимся выдается ЛСМ по теме, и они "разворачивают" содержащуюся в ней информацию. Проговаривание помогает усвоению учебного материала, развивает логическое мышление.
Логико-смысловое моделирование, применяемое на уроках, обеспечивает равноактивную познавательную деятельность учащихся как во внешнем, так и во внутреннем мыслительном планах, обеспечивает обратную связь "учитель - ученик", которую легко можно использовать для управления учебной деятельностью.
Конечно, урок, построенный на конструировании модели, требует предварительной подготовки. Учитель должен представить всю тему целиком, затем разбить ее на смысловые фрагменты, которые соответствуют основным учебным вопросам, продумать названия координат и ключевых моментов, важных для запоминания, определить задания для учеников-ассистентов, подготовить раздаточный материал.
Предлагаем сценарии уроков, построенных на конструировании одной многомерной модели.
Страницы: << < 2 | 3 | 4