ің неше күшігі бар? (3. )
-- Екі сарышымшық, екі сұр қарлығаш және екі сужылан ұшып келді. Менің үйімнің қасында барлығы неше құс болды? (4. )Оқушыларға математикада тапқырлық пен зеректікке арналған есептер болатынын, оларды бірден шығару қиын екенін, ол үшін алдымен ойлану, салыстыру және шығару тәсілін табу қажет екенін айтып түсіндіріңіз.
Әр топқа есептерді параққа жазып таратып, талқылауға уақыт беріңіз.
1-есеп. Себетте үш алма бар. Үш қызға үш алманы беріңіз, бірақ себетте бір алма қалуы тиіс.
Жауабы:
бір қызға алманы себетпен бірге беру керек.
Оқушыларды жұмыс барысында тапсырманы жақсы орындағаны үшін марапаттап отырыңыз.
2- есеп. Бес қыздың бір-бірден інісі бар. Жанұяда неше бала бар?
Жауабы:
6 бала.
Жұмысты бірінші есепті орындағандай жүргізі ңіз. Топта талқылауға уақыт беріңіз, ал содан кейін
тақтаның алдында көрсетіңіз.
Суреттер. Оқушылардан қыздардың аттары кім екенін, олар бұл суретті қайдан көргенін, Әлия туралы ненің белгілі екенін, нені білу керегін сұраңыз. Сұраққа жауапты өз беттерінше іздеу үшін уақыт беріңіз. Оқушылардан олардың сұрақты талқылау барысын сұраңыз: Сара мен Әлия суреттерді журнал мен кітаптан қарады. Әлия кітаптан қараған жоқ, яғни ол журналдан қарады. Олай болса, Сара суретті кітаптан қарады.
Жауабы:
Әлия журналдан, Сара кітаптан қараған.
Достар. Оқушылардан тапсырмада неше бала туралы айтылғанын, Асхат, Марат, Ілияс туралы ненің белгілі екенін сұраңыз. Жұппен жұмыс ұйым дастырыңыз. Оқушыларға суретпен жұмыс жасауға уақыт беріп, содан соң олардың жауабын тыңдаңыз. Олардан сұрақтарды талқылау барысын айтып беруді сұраңыз.
Жауабы:
Асхат -- ең ұзыны, одан аласа -- Ілияс, ең аласа-сы -- Марат.
Орындап көр. Оқушыларға суре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>