Тема: Литосфера. Происхождение материков и океанов.
Цель: сформировать представление об океанической и материковой земной коре, познакомить учащихся с теорией литосферных плит.
Оборудование: карта строения земной коры, демонстрационная таблица «Литосферные плиты и строение земной коры».
Ход урока
Оргмомент (приветствие, внешний вид учащихся, наличие учебных принадлежностей, учет отсутствующих).
Проверка домашнего задания. Повторение изученного.
Задания на проверку умения работы с картой.
- Самая Северная точка Европы – м. Нордкин, южная – м. Марроки, западная – м. Рока. на востоке Европа ограничивается Уральскими горами. В каких странах находятся эти мысы?
- Самая северная точка Азии – м. Челюскин, южная – м. Пиай, западная – м. Баба, восточная – м. Дежнева. В каких странах находятся эти мысы?
Задания на проверку фактического материала. (слайд)
- Вычеркните лишнее и продолжите текст:
«Граница между Европой и Азией имеет протяженность 5,1 тыс. км. Эта граница условная линия, которая проходит от (карского, баренцева)моря, по (восточному, западному) склону Уральских гор, наюге – вдоль рек (Урал Эмба) до Каспийского моря, по западному берегу Каспийского моря, до устья реки Кумы, а затем вдоль этой реки и (северной границы Кавказа, Кумо –манычинской впадины) до Азовского моря к Черному морю через пролив Босфор…»
Изучение нового материала
– Сегодня на уроке мы познакомимся с гипотезами происхождения Земли.
Знакомимся с теориями Шмидта –Фесенкова и Канта Лапласа.
Гипотеза Канта-Лапласа
Это была первая серьезная попытка создать картину происхождения Солнечной системы с научной точки зрения. Она связана с именами французского математика Пьера Лапласа и немецкого философа Иммануила Канта, работавших в конце
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>