в готовом виде.
Моя учёба- это настоящая борьба за существование и независимость. Первым, с кем мне пришлось столкнуться, был отец, который ужасно гордился тем, что его сын идёт в школу, тогда как я, оценивая это событие более реалистически, считал, что никаких особых причин для такой гордости у него не было. Затем я вступил в борьбу со школьным служителем, которому отец поручил доставить меня в школу и которого я по дороге укусил. Сторож сказал мне, что он точно так же доставлял в школу и других членов нашей семьи. Но главное сражение развернулось в самой школе, где с первого же дня столкнулись два непримиримых противоречия: отвращение отдельных учителей ко мне и моё отвращение к отдельным предметам.
Это была поистине беспрерывная и длительная борьба, в которой участвовали с одной стороны учителя и наука, а с другой - я. Разумеется, борьба была неравной, и мне почти всегда приходилось уступать; утешение я находил в мудрой народной пословице: "Умный всегда уступает глупому". . .
На протяжении четырёхлетнего пребывания в школе я старательно ловил мух, ставил в тетрадях огромные кляксы, резал парты перочинным ножом; каждый день к концу занятий руки мои были так испачканы чернилами, словно я провёл это время не в школе, а в красильне".
- Не правда ли нам захотелось узнать, закончил ли герой романа школу вообще и как сложилась его дальнейшая жизнь? Чтобы узнать об этом, прочтите "Автобиографию" Нушича.
3. - При изучении художественных произведений на уроках зачастую возникают комические ситуации, о которых рассказывает Л. Каминский в книге "Урок смеха". Предлагаем вашему вниманию 3 истории.
"Ласковые сравнения"
Мы проходили по литературе "Песню про купца Калашникова" М. Ю. Лермонто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>