руемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьником знаний об истории создания известных литературных произведений, о судьбе их авторов, о местах, где происходили события, описанные в мировой литературе; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):
развитие ценностных отношений школьника к познанию русской и мировой литературы и истории; формирование устойчивой мотивации к изучению литературы, литературных традиций разных народов;
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта исследовательской деятельности; опыта публичного выступления; опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной проектной деятельности.
Исходя из этого, приоритетными становятся технологии, ориентированные на индивидуальное развитие личности каждого ребенка:
:: дифференциации по интересам;
:: проектной деятельности;
:: игровые;
:: здоровье-сберегающие;
:: информационные и коммуникативные.
Воспитательным результатом участия ребенка во внеурочной деятельности должны стать духовно-нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности.
Программа ориентирована на формирование личностных, метапредметных и пре
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>