ей, приезжавших в регион, живших в нем, писавших о нем;
2) художественная значимость и воспитательная ценность произведений, написанных о регионе;
3) Определенный объем материала, достаточный для создания целого курса.
Оренбургский край соответствует перечисленным условиям и позволяет ввести краеведение как школьный компонент литературного образования. Цели литературного курса как части литературного образования интеллектуальное и эмоциональное освоение литературы, искусства, культуры, формирование нравственно эстетических идеалов личности, ее ценностной ориентации, но при этом расширение и углубление жизненного и художественного опыта учащихся происходит на близком им материале родного края, его культуры.
Задачи, которые должны быть решены при выполнении программы курса:
1. Чтение и обсуждение отдельных художественных произведений или отрывков из них об Оренбургском крае.
2. Формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих освоение культурных ценностей края.
3. Формирование представлений о литературе как социокультурном явлении. Выработка у учащихся умений и навыков анализа художественных произведений, в том числе и в их вне текстовом контексте.
4. Развитие у учащихся художественно-творческих способностей воссоздающего и творческого воображения, образного мышления, эстетического вкуса.
5. Формирование на местном материале нравственно-ценностных ориентиров.
В школьный компонент литературного образования входят:
1. Лучшие произведения местных писателей, соответствующие школьным меркам.
2. Литературная периодика края (литературные журналы, альманахи).
3. Литературоведческий материал о произведениях, литературных салонах, кружках, литературных объединениях края.
4. Материал из истории р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>