пахе сосны? (И кажется что пахнет. . . )
Найдите строчку, где говорится о песке (Песок как шёлк) Почему так сказал Бунин? ("Песок - как шёлк. . . " - красивое сравнение. Шёлк - мягкий, нежный. Если перебирать его руками, он струится, переливается, блестит. )
Как наз-ся такой худ. приём? (сравнение)
5. Анализ стихотворения.
- Как построено стихотворение? Какова его композиция? (1-я строфа - сосновый бор - солнечные палаты, 2-я и 3-я строфы - корявая сосна - центральный образ)
- Какие же чувства испытывает лирический герой при встрече с родными местами? (Радость, волнение, нежность. )
- Какое настроение у этого стихотворения? С чем оно связано? (Настроение этого стихотворения радостное, приподнятое, и рождается оно ясным солнечным утром, когда жизнь кажется бесконечной и прекрасной и обещает новые открытия, и всё лучшее, кажется, ещё впереди. ) Совсем как у вас.
6. 1-я строфа (Слайд 1,2) Презентация "Детство"
-Какой эпитет встретился в ст-ии? "смолистым ароматом" (стихи словно пропитаны смолой, мы вдыхаем её густой запах).
- Но почему "аромат", а не "запах"? (Аромат - приятный запах, словно отражает настроение автора. Видно, что ему нравится в лесу. )
- Почему поэт выбирает глагол "бродить", а не "ходить"? (Бродить - идти тихо, медленно, любуясь всем, что вокруг. В этом слове выражено настроение автора. )
- Какие ещё слова отражают авторское настроение? ("Весело, сладостней". Сладостный - приятный, доставляющий удовольствие. )
- Рисуя картину, возникающую при чтении стихотворения, мы говорим о сосновом боре и вдруг возникает слово "палаты". В каких случаях употребляется это слово? (палата бывает в больнице)А вот А. С. Пушк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>