е картины природы вы представили?
с. 111-прочитайте вопрос? (перед чтением вслух)
чтение ст-ия вслух строфами
Ответ на вопрос (гл. переживание- и счастьем простым дорожить. . . )
Работа по вопросам
1. Какое настроение у стихотворения? (используем словарь стихотворений)
2. А главное переживание поэта? Процитируйте. (Счастье для поэта-любоваться природой, находить красоту в привычном)
3. С. 111-"Раньше. . . "Работа с вопросами учебника
4. Нахождение сравнений
Пруды-зеркала, вода-чаша
Капля-шляпка гвоздя, ливень-как иглы
5. С. 111 - последние вопросы. Какие ещё красивые выражения вам понравились?
Вывод: настоящее богатство для поэта- природа, спокойная повседневная жизнь, чего наверно не хватало ему в собственной жизни, и в то же время - наблюдательность, тонкое чувство красоты, умение радоваться каждому прожитому мгновению
7) Физминутка для глаз "Красота окружающего мира" под музыку. Презентация "Фиолетовый"
8)Работа со ст-ем "Детство"
Любовь к природе делает нас гармоничными и счастливыми людьми.
1. С. 110 Вопрос детям перед чтением: О ком это стихотворение?
2. Чтение ст-ия подготовленными детьми. (1 стр-Губина, 2 стр-Васёв, 3 стр- Шкаева Ответ на вопрос. Ответ на вопрос (это стихотворение о самом поэте)
3. С. 112 Задание перед чтением. - "Поэт. . . "
4. Чтение строфами. Проверка понимания текста- Процитируйте:
В какой день в бору сладостней дышать? (Чем жарче день. . . )
В какое время дня бродил поэт по лесу? (И весело мне. . . )
Что увидел поэт в один из таких солнечных дней? (Повсюду блеск. . . )
Что почувствовал мальчик, прильнув к "сосне корявой"? (Прильну к сосне. . . )
Что сказано о за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>