>-Ребята, мы будем делать новую аппликацию- лисичку-сестричку. А соберем мы её из геометрических фигур-Предлагаю вернуться обратно в группу. (Под тихую музыку природы)закрыли глазки возвращаемся. Открыли глазки
Просит внимательно рассмотреть рисунок в раздаточном материале. Спрашивает, из каких геометрических фигур состоит лисичка и солнышко. Определяем порядок наклейки и дорисовать глаза, нос и язык лисе карандашом.
Напоминаем о соблюдении правил безопасности.
Давайте вместе скажем
Повторяют: Лесные жители.
-Лиса-түлкі, волк-қасқыр, медведь-аю, заяц-қоян, ёж-кірпі.
Дети называют детенышей: медвежонок, лисенок, волчонок, зайчонок.
Лиса
Лисичка
Дети встают и руками машут летят
Головками кивают получили , руками смотрим посторонам, руки к верху вытянулись, и опустились , сели
плутовка
Повторяем: плутовка
Возвращаемся в группу
Рассматривают раздаточный материал, отвечают, что лиса состоит из треугольников, солнышко круглое. Рассматривают образец. Запоминают последовательность выполнения работ.
Выполняют аппликацию
Рефлексивно-корригирующий- итог работы.
-У вас все получилось. Вы старались, чтобы аппликации были аккуратными, красиво выполненными.
-Посмотрите еще раз на нашу Лису. Она часто встречается нам в сказках. Давайте поиграем. Я буду читать вам отрывок, а вы вспомните , из какой он сказки:
1) Несет меня лиса за темные леса,
За быстрые реки, за высокие горы. . . .
Кот и Дрозд, спасите меня.
2) Ловись рыбка, и мала, и велика!
Ловись рыбка, и мала, и велика!
3) - Сядь ко мне на носок да пропой еще разок!
-Очень хорошо! Как много с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>