ных и доступных видов искусства, который позволяет решать множество актуальных проблем педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием. Развитием коммуникативных качеств личности, воображения, фантазии, инициативности и т. д. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром тактильно через образы и краски участвующие в театре, звуки, что фигурируют при игре, а умело, поставленные вопросы заставляют ребят думать о происходящем в той или иной ситуации, анализировать последствия, делать выводы и обобщения на основание увиденного. Совершенствование речи тесно связано с умственным развитием. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется и расширяется словарный запас ребенка, совершенствуется его звуковая культура речи, ее интонационный строй. Помочь малышу исполняемая им роль сможет тем, что у него будет необходимость ясно, четко, понятно изъясняться. На фоне этого улучшается диалогическая речь и ее грамматический строй.
Совместная театрально - игровая деятельность - уникальный вид
сотрудничества. В ней все равны. Играя вместе с взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения.
Театрализованная игра привлекает всех ребят, но некоторые из них в силу своих психических особенностей боятся групповой деятельности. Боязнь общения, замкнутость в своих переживаниях, опасение быть осмеянным сверстниками или получить негативную оценку своих поступков взрослыми - всё это наваливается на маленького человека, загоняя в мир страхов и сомнений.
Как же вызвать интерес у таких малышей к театрализованным играм? Как помочь научить общаться со сверстниками и взрослыми, преодолеть неуверенность в себе? Эти проблемы можно решить с помощью игр - драматизаций с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>