айдами презентации
V. Рефлексия. Подведение итогов урока, комментарии оценок, запись задания на самоподготовку.
13; вопросы с. 70
1-2 мин.
5 мин.
5 мин.
1-2 мин.
Дежурный докладывает о готовности взвода к уроку, заполнение журнала.
Суворовцы отвечают на вопросы, работают самостоятельно
Â
Ä
"
&
&䘋
&䘋
摧îСуворовцы слушают, запоминают, задают вопросы, отвечают на вопросы
Читают и переводят высказывания.
Формулируют цель и задачи урока.
Записывают число, тему урока, задание на самоподготовку.
Просмотр видеофрагмента с выяснением классификации лишайников
Проверка
Фронтальная работа со слайдами презентации, выяснение строения лишайника и его отношение к низшим растениям.
Просмотр видеофрагмента с выяснением вопроса строения лишайника.
Рассматривают симбиоз организмов, объясняют роль каждого участника.
Предлагают варианты возможного размножения лишайников. Вспоминают способы размножения грибов и водорослей.
Восстанавливают пробелы в общей характеристике, озвучивают их.
Суворовцы слушают, запоминают, задают вопросы, отвечают на вопросы
Запись в тетрадях.
Работа с презентацией «Лишайники»
Запись в тетрадях.
Работа с текстом учебника. Проверка.
Отвечают на вопросы.
Записывают задание на самоподготовку.
Тема: Грибы
Вариант 1
Уровень А
1. Какой гриб изображен на рисунке:
а) бледная поганка
б) мухомор
в) пеницилл
г) шампиньон
2. Плесневый гриб мукор – это пример организма:
а) паразитического
б) разрушителя органических веществ
в) производителя органических веществ
г) симбиотического
3. Для питания грибы-симбионт, например б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>