аботать в группах; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.
- Воспитывающая: воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств
Организация пространства: групповая работа
Технологическая карта урока
Этапы
урокаОбучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихсяФормы органи-зацииФормируемые умения (универсальные
учебные действия)
123456
1 . Организацион-ный момент
Ранжирование.
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Вступительное слово учителя.
Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.
А сейчас проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5»!
– Здравствуйте, ребята.
Эпиграфом к нашему уроку являются словаЧарльза Дарвина: Чем больше мы познаём законы природы, тем всё более невероятными становятся для нас чудеса(Слайд2)
Учащиеся разбиваются на группы
Приветствуют учителя, определяют готовность к уроку
Поднимают руки, кто готов отвечать на 5
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.
Познавательные: слушают учителя.
Регулятивная: демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
2. Мотивация.
3. Определение целей и задач урока. Целеполагание.
4. Информационный блок (работа в группах по заданию учителя. . )
5.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>