веряет готовность к уроку.
Приветствие учителя, проверка наличия учебных принадлежностей.
1
2
Мотивация урока. Постановка целей и задач урока.
1). Ставит проблему из жизни учащихся тесно связанную с этой темой. Для получения более высоких результатов на ЕГЭ необходимо уметь решать задачи С-5(задачи с параметрами).
Проблемная ситуация. Постараемся в течение урока разрешить эту проблему.
Записывает число, классная работа, тему урока на доске.
3). Затем предлагает ученикам выбрать из предложенных на экране личностные цели (или личностные результаты), для достижения которых каждый из них постарается максимально поработать на данном уроке.
1). Слушает, думает, поддерживает, задумывается над проблемой, отвечает на теоретические вопросы,практические примеры.
2). Рассматривает модель, делает вывод о теме урока и записывает ее в тетрадь "Задачи с параметрами".
3). Определяют для себя личностные результаты (выбирая из списка на экране), к которым будут стремиться на уроке, и номер цели (на полях) в тетради.
4
3
Изучение нового материала
Теория по теме "Свойства логарифмических показательных,тригонометрических функций"
Запускает ЭОР и проводит работу по повторению со смысловыми остановками. Использует теоретические вопросы и практические задания для обучающихся класса.
Проводит тестирование по свойствам функций.
1). Запускает ЭОР и осмысливая и запоминая при обсуждении теоретический материал, делает письменную запись в тетрадь 2). Активно отвечает на теоретические вопросы,
5
4
Изучение нового материала
Презентация на тему "Задачи с параметрами".
Запускает ЭОР, объясняет условия работы. Фронтальная работа по т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>