й, структурировать знания, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные:
Уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию.
Регулятивные:
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение.
III. Построение проекта выхода из затруднения.
Цели:
- уточнить индивидуальные цели будущих действий
-организовать составление совместного плана действий
-определить средства достижения целей.
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.
Выполнение практической работы за компьютерами.
Заканчивается текст пятого слайда (Слайд 6).
Составляют и проговаривают план достижений цели.
Регулятивные:
Уметь формулировать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
Коммуникативные:
Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
IV. Реализация построенного проекта.
Цели:
-реализовать построенный проект в соответствии с планом
-закрепить знание в речи и знаках
-зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения.
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование знаний в речи и знаках.
Давайте проверим, какие графики у вас получились.
Проанализируем графики, полученные на компьютерах.
Заканчиваются тексты шестого, седьмого, восьмого слайдов (слайд 9, 10).
Давайте сделаем выводы.
Заканчиваются тексты девятого и десятого слайдов (слайд 11).
Работа с учебником стр. 73-74
Построить в одной системе координат.
Заканчивается текст одиннадцат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>