адения педагогом предметным материалом);
oo описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
oo описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
oo описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
oo описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;
Цель этапа: совершенствование навыка анализа лирического произведения.
- И сейчас мы переходим к творческой части урока, и наша цель - на основе анализа двух стихотворений проследить эволюцию темы Родины в лирике С. Есенина.
- Обратимся к плану нашего урока.
- У вас на партах лежат рабочие листы, в которых дан план работы урока.
Рабочий лист.
Тема урока. Лики Родины в поэзии С. Есенина
"Моя лирика жива одной большой любовью, любовью
к Родине. Чувство Родины - основное в моем творчестве"
С. Есенин
Основная цель урока: сопоставительный анализ стихотворений
План анализа текста.
1. Выразительное чтение наизусть.
2. Идейно-содержательный анализ (формулирование основной идеи, темы текста).
3. Анализ изобразительно-выразительных средств.
4. Выражение своего отношения к тексту.
Работа с таблицей
" Гой ты, Русь, моя родная. . . "(1914)
1 группа
" Спит ковыль. Равнина дорогая. . . "(1925)
2 группа
1. Тема
1. Тема
2. Идея
2. Идея
3. Изобразительно - выразительные средства языка
3. Изобразительно - выр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>