ы необходимо заполнить листочки "солнышка", записав на них качества личности писателя, ваши выводы о нем.
Представление участников команд (в каждой команде распределены роли): аналитики (следят за точностью фактов, за работой студентов, заполняют листы оценки работы группы); хронографы (следят за временем работы, не допуская его потерь); мемуаристы (работают с воспоминаниями о писателе, с его дневниковыми записями); секретарь совета (записывает важнейшую информацию, собранную командой и другими участниками); методисты (обеспечивают правильное изложение и расстановку материалов, самые сильные учащиеся, контролируют более слабых, готовят вопросы для соседних команд обобщающего характера); библиографы и историки (компетентны в вопросах исторических); главный ассистент преподавателя (помощь в организации, крепление динамической таблицы на доске в виде "солнышка", на лепестках которых появятся важнейшие характеристики личности писателя);
3. Повторение. Эпоха Л. Н. Толстого (фронтальная беседа).
В какое время жил писатель? (достаточно трудное, неспокойное, время освободительного движения, смены культурных эпох и ориентиров)
Назовите годы его жизни. (1828-1910 - 2 века охватил)
Какие важнейшие исторические события происходили в эту эпоху? (смерть А. С. Пушкина, 1837 год, М. Ю. Лермонтова, 1841 год, Н. В. Гоголя, 1852 год, Крымская война, 1853-56 годы, рост освободительного движения, крестьянская реформа, 1861 год, убийство народовольцами Александра II, 1881 год, Русско-японская война, 1904-1905 годы, Кровавое воскресенье, 1905 год, 9 января и мн. др. )
Свидетелем, каких из них стал Л. Н. Толстой? (почти целый век прошел перед глазами писателя, сам Толстой стал свидетелем и участником многих исторических событий, это повли
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>