нников и потомков ("солнышко").
8. Итоги работы микрогрупп и всего коллектива. Рефлексия.
9. Домашнее задание (отзыв о писателе "Мой Толстой").
Подготовка к занятию:
Группа заранее делится на микрогруппы, знакомиться с задачами урока, выбираются группы (архивисты, мемуаристы, методисты, творческая группа). Распределяются роли: хранители времени, ответственные за порядок, аналитики и организаторы.
Студенты получают задания: повторить информацию об эпохе Толстого, выполнить творческие работы (рисунки, кроссворд, портреты, рефераты о жизни и др. ).
Ход урока (2 часа):
1. Организационный момент.
Приветствие преподавателя, студенты рассаживаются за свои столики (на микрогруппы они разделились заранее, получили творческие домашние задания).
2. Вступительное слово преподавателя.
Приветствие участников урока. В сентябре исполнилось 185 лет со дня рождения великого писателя, классика мировой литературы Льва Николаевича Толстого. Не изучив глубоко и внимательно жизнь писателя, невозможно по- настоящему осмыслить его творчество. Давайте попытаемся разобраться, чем нам близок и дорог этот замечательный человек.
Постановка задач (включение студентов в постановку задач). Что мы сегодня должны будем сделать на уроке? (узнать больше о личности писателя). Какими мы должны быть? (активными, внимательными, культурными. . . ). Как работать? (слаженно, в командах и на общее дело, в рабочей атмосфере). Как отвечать? (четко, ясно, понятно, активно). Что показать? (знания и умения). Настрой на продуктивную деятельность, активность, аналитическую работу и рефлексию по итогам занятия. Увидеть глубину личности писателя. Работать в команде, так как результат работы зависит от вклада каждого из вас. В процессе работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>