л того кудесника (разочарование): "Неправду говорят волхвы, но всё то ложь: конь умер, а я жив" (некоторое раздражение от разочарования).
- Посмотрите ещё раз внимательно на текст летописи и попробуйте догадаться, что ещё есть в этом тексте, чего никогда не бывает в научных текстах? (Диалоги).
VI. Домашнее задание.
- Дома вам надо будет подготовить чтение летописи по ролям.
Постарайтесь научиться читать так, чтобы вы смогли донести до слушателей чувства, которые отразил летописец в своей летописи
Отметьте в таблице: есть диалоги.
- Можем ли мы, наконец, сказать, что благодаря летописям мы смогли представить образ князя Олега?
(Да, мы уже можем сказать о том, каким он был).
Каким же вы удели Князя Олега?
(ответы детей)
Итак, перед нами предстаёт образ не только могучего воина и правителя, но и человека со своими слабостями и недостатками.
- Какую задачу мы ставили перед собой?
(Должны ответить на вопрос: есть ли сходство между летописью и художественным произведением)
- Давайте обратимся к таблице:
Художественный текст (баллада)
Былина
1. Детализация
2. Передача чувств и эмоций автора
3. Эпитеты
4. Метафоры
5. Диалоги
- Сделайте вывод.
(Между летописью и художественным произведением есть сходство)
VII. Итог
- Обсудите в группах и скажите: за что же так любил Олега русский народ?
Договоритесь, кто будет отвечать.
(Он был великим полководцем того времени, верно служил своему государству, заботился о своём народе, при этом был человеком, которому были не чужды человеческие слабости - верил кудесникам, любил своего коня, пировал с дружиной после военных походов и пр. ).
- Что ещё хотелось бы вам
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>