>
6. Домашнее задание.
(по выбору)
7. Рефлексия.
8. Итог урока.
-Прочитайте четверостишие на доске.
Слайд 1.
Наши три богатыря
Познакомились не зря,
Стала втрое безопасней
Русская земля.
-О каких богатырях идёт речь?
-Как вы понимаете две последние строчки?
-Действительно, на защиту Руси-матушки всегда вставали русские богатыри. Без устали разъезжали они на могучих конях, в снаряжении богатырском, да вооруженные, чтобы защищать землю русскую.
-Прочитайте эти строчки с радостной интонацией; с удивлением; с гордостью.
-Молодцы! А сейчас я приглашаю вас заглянуть в картинную галерею и рассмотреть репродукцию картины Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри". А экскурсоводом у нас будет Сорокин Андрей, он подготовил для вас небольшой рассказ об этой картине.
-Что запомнили из рассказа Андрея?
-Кто хочет что-нибудь добавить?
-Сегодня на уроке мы ещё заглянем в картинную галерею.
-Как называются произведения, в которых мы можем прочитать про могучих русских богатырей?
-Назовите название раздела, с которым мы работали на уроках литературного чтения.
Слайд 2.
-Попробуйте сами сформулировать тему нашего сегодняшнего урока.
-Да, сегодня на уроке мы обобщим знания по данному разделу, выясним, что объединяет эти произведения друг с другом и для чего надо читать и знать исторические произведения?
- Работать мы будем в группах. Назовите основные правила работы в группе.
-Вспомните условные знаки, которые могут понадобиться при групповой работе.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>