пределите животных по их домам. (Дети выполняют задание).
Где живёт медведь? (В берлоге)
Где живет ёж? (В норах. )
Где живет утка? (в гнезде)
Где живёт белка? (В дупле. )
Где живет лиса? (В норах. )
Где живет крот? ( под землей)
Где живёт волк? (В логове)
Где живёт заяц? (Под кустом. )
Где живет муравей? (в муравейнике)
Где живёт волк? (В логове)
Где живет лиса? (В норах. )
Где живет змея?
Для ответа на следующий вопрос - Как? - послушайте сюжет
КУУД
ПУУД
Пришли дети в лес без взрослых. По дороге к большой поляне они слушали громкую музыку. На привале наломали веток, еле разожгли костер. Поиграли, поели. Побросав пакеты и банки, сытые и довольные пошли домой. Огни костра подмигивали на прощание.
На поляне нашли маленького ежика, подумав, что его бросила мама, забрали с собой. С охапкой лесных и полевых цветов, отдохнувшие, дети вернулись домой.
- Ваше мнение об услышанном.
Задание для групп
У каждой группе предлагается составить свою паутинку бережного отношения к животным?
- А почему мы должны относиться бережно?
Ответы детей
ЛУУД
КУУД
7
Итог.
Рефлексия.
На какие вопросы мы с вами отвечали на уроке?
У детей на столах смайлики.
Выберите, пожалуйста, своего смайлика!
Если у вас на уроке все получилось, вы давали четкие, ясные, полные ответы - весёлого;
Если вы затруднялись, не всегда вы знали ответ на вопрос - обычного;
Если вы считаете , что вам надо еще потрудиться, не все было удачно - грустного
Человек, ты царь природы
О тебе веду я речь
Можешь ты помочь живому
Иль на гибель всех обречь?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>