ой и точностью.
III. Изучение нового материала.
Цель этапа: побуждать учащихся к поиску решения выявленной проблемы. Учитель создает проблемную ситуацию через загадку, с помощью которой выходит на тему урока, и планирование. Изучение темы по плану урока.
- Отгадайте загадку.
Это дом. Огромный дом -
Места всем хватает в нем:
И бельчонку, и зайчонку,
И зубастому волчонку.
А сейчас закройте глаза, (играет музыка леса), погрузитесь в красивый сказочный лес. Вокруг поют птицы, по веткам прыгают белки, шумит листва и вас ласкает теплый и приятный ветерок. Веселое яркое солнышко играет с вами своими теплыми лучиками.
- а сейчас давайте вернемся на наш урок и скажем, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
-а что мы должны будем узнать на сегодняшнем уроке?
растительность леса (виды лесов)
животные леса
грибы. А кто мне скажет, почему грибы выделены отдельно?
круговорот веществ в лесу.
экология. Правила поведения в лесу.
- Что такое лес?
Лес - природное сообщество, в котором взаимодействуют растения, животные, грибы, микроорганизмы. Лес состоит из ярусов, как дом из этажей.
Самый нижний ярус - травы.
- Что такое травы? Правильно!
Выше располагается средний ярус - кустарники.
- Что мы называем кустарниками? Молодцы!
Самый верхний ярус - деревья.
- Что такое деревья?
-Как отличить кустарник от дерева?
Лес – это прежде всего деревья. Какие деревья леса вы знаете?
А сейчас отгадайте загадки:
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
Все в покое, замер ветер
И деревья все молчат. . .
Нет, не все еще - у этих
Листья тихо шелестят.
-А кто сможет мне сказать какие это деревья?
- А как называется
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>