то показать друзьям в городе. Рядом с пальмой мы нашли гнездо. В нём лежали большие яйца пингвина. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц - всё равно они вредные. Потом мы развели под деревом костер и перекусили. Пластиковые бутылки оставили - микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошёл день!
Коммуникативные: формируем умение слушать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения.
Личностные: осознание целостности окружающего мира; норм здоровьесберегающего поведения.
Регулятивные: формируем навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Познавательные: умение выявлять и устанавливать причинно-следственные связи, овладение навыками смыслового чтения.
Побуждает учащихся к свободному обмену мнениям.
Принимают участие в групповой работе, высказывают собственное мнение.
9
Рефлексия.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, а так же осознание качества и уровня усвоения.
Индивидуальная.
- Почему лес называется природным сообществом? Приведите примеры.
Что нового, полезного и интересного вы узнали на уроке?
Регулятивные УУД
Оценивать свою работу.
Личностные УУД Подведение итогов;
самооценка критериев
Успешности.
Проведена рефлексия с
целью умения оценивать свою работу.
Адекватно оценивают свою работу.
10
Подведение итогов урока.
Организовать фиксацию изученного материала на уроке.
Фронтальная.
- Оцените своё настроение с помощью смайликов.
Личностные УУД
Формируем умение выказывать
своё отношение к происходящему,
выражать свои эмоции;
Формируем мотивации к
обучению и целенаправленной
познаватель
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>