детей.
Совершенствование диалогической речи.
Развитие зрительного восприятия и внимания, воображения.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать.
Воспитывать положительную установку на занятие.
Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.
Воспитывать чувство доброты, отзывчивости.
Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование:
- зонтик;
- сказка В. Г. Сутеева "Под грибом".
- иллюстрации к сказке В. Г. Сутеева "Под грибом" (формат А4).
- композиция - пазл "Под грибом".
План:
Организационный момент.
Дефектолог называет имена детей. Дети реагируют на своё имя и садятся.
Основная часть.
Дефектолог. Ой, дождик пошел (раскрывает большой зонт, при необходимости зовет детей спрятаться). Все спрятались? Как нам тесно здесь, зато никого не мочит. В таких случаях принято говорить "В тесноте, да не в обиде". Как думаете, что это значит?
Ответы детей.
Дефектолог. Понять, верно, ли мы думаем, нам поможет сказка "Под грибом", которую написал детский писатель Владимир Сутеев.
Дефектолог. Какую сказку мы будем читать? Кто ее написал?
Ответы детей.
Устраивайтесь поудобнее и начнем читать нашу сказку.
Чтение сказки В. Г. Сутеева "Под грибом" (выставляются иллюстрации по ходу сказки).
Дефектолог. Вам понравилась сказка? Я предлагаю вам поиграть.
- Дидактическая игра "Верю - не верю"
(при верном ответе дети прыгают, при неверном - машут руками)
Дефектолог. Сказку "Под грибом" написал В. Г. Сутеев?
Ответы детей.
Дефектолог. Муравей спрятался под гриб?
Ответы детей.
Дефектолог. Первой к мура
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>