Лес - жизнь человека

ягушек, образе жизни в разные сезоны.
показать приспособленность лягушек к жизни в разных температурных условиях .
обогащать словарь(лягушачья икра ,маскировочная окраска, головастики, жабры, перепонки).
способствовать доброжелательному отношению к лягушкам.
Материал. Иллюстрации, сделанный ранее запрещающий экологический знак "Лягушонок на ладони человека" , книга "Экология в картинках" (рассказ "Где зимуют лягушки?" рассказ Н. Сладкова " Жалейкин и лягушонок"), игрушечная лягушка, кукольный стул для лягушки.


Ход занятия
Воспитатель сообщает детям, что на занятие пришел гость - показывает игрушку лягушку. Рассказывает, что лягушонок Кваква узнал, что ребята много знают о настоящих живых лягушках, интересуются их жизнью и бережно относятся к этим маленьким беззащитным животным . Попросился к вам в гости. Я и решила: пусть побудет на нашем занятии, а вы ему расскажете все, что знаете о лягушках, покажете ему картины; он послушает чтение книги, а потом поиграет с вами".

Воспитатель выставляет картины, держит в руках лягушонка и обращается к нему: "Кваква, смотри - вот картины. На них нарисованы лягушки, которые живут в природе. Ребята тебе сейчас все расскажут. Дети, сначала расскажите Квакве, в каких местах обитают лягушки. Говорить надо подробно, ясно, чтобы ему было интересно. Имейте в виду - он ведь игрушечный, нигде не был". Далее воспитатель предлагает детям рассказать о том, что лягушки едят в природе, как передвигаются, как охотятся на мошек, кто на них охотится. (закрепление полученных знаний) Если надо воспитатель задает наводящие вопросы : Какой длины задние и передние ноги? Что помогает лягушке легко плавать? (перепонки между пальцами)Чем интересен язык