Лес - жизнь человека

икие. )
- Как вы думаете, кто отвечает за жизнь на земле? ( Человек. )
- Почему? ( Он имеет ум, у него самые большие возможности. )
Воспитатель: - Правильно, человек может спорить с природой и даже выводить новые сорта растений и породы животных. Ему дано все: свет, тепло, огонь, полезные ископаемые. Однако нельзя пользоваться этим бездумно. Нужно заботиться о том, чтобы в природе сохранились равновесие и гармония. Мир между ее обитателями.



"Сравнение диких и домашних животных" .
Задачи:
закрепить знания об отличиях диких и домашних животных;
продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщение;
развивать речь, мышление; воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование: картинки с изображением домашних животных, игрушка лиса, ИКТ, аудиотехника.
Ход :
Сюрпризный момент: Хозяюшка приглашает в гости детей (звучит русская народная песня)
-Пожалуйте, гости дорогие! Давно вас поджидаю. У нас для каждого найдется и местечко, и словечко (дети проходят и садятся вокруг стола на лавочки).
Загадаю вам загадки. Докажите мне отгадки.
Загадки: Спереди - пятачок Кто не прядет, не ткет
Сзади - крючок, А людей одевает.
Посредине - спинка (овца)
На спинке - щетинка.
(свинья)
Посреди двора Жеребенок с каждым днем
Стоит копна, Подрастал и стал
Спереди - вилы, (конем)
Сзади - метла.
(корова)
Коричневый, но не шоколад,
Большой, но не слон,
Любит мед, но не пчела
Спит всю зиму, но не еж
(медведь)
Дети выставляют картинки - отгадки.
(овца, свинья, корова, лошадь, медведь)
Игра на классификацию: "Кто лишний"
-Назвать, кто в этой группе животных - лишний и п