ечтал он о таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нём красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки, украшенные пышными цветами и тонкими веточками. Слава о великом мастере разнеслась по всей земле. Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. Многие рубили здесь избы и селились рядом. Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла. А утром, когда вошли в село царские посланцы, увидели все, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера как ни искали, нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые словно вобрали в себя и жар пламени и чернь пепелища. Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем и о счастье свободы, и о жаре любви к людям, и о жажде красоты. Видно, не простой была кисть мастера - кисть из солнечных лучей.
-Ребята, сегдня на уроке мы часто употребляем слово "сервиз", понимаете ли вы значение этого слова?
-Где можно узнать значение слова?/ Дети выясняют значение слова "сервиз" в словаре/
-Что мы узнали о сервизе?
-Уважаемые мастера гончарного дела, что же мы должны изготовить на праздник для наших мам? /Сервиз/
-Для чего может предназначаться сервиз?
- Какие предметы должны быть в чайном сервизе? В кофейном?
Планирование работы.
-Ребята, возможно ли одному человеку выполнить такую большую работу в срок?
-Значит как будем работать?
/дети объединяются в группы/
-Уважаемые мастера-знатоки своего дела!
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>