Лексика

ц. . ган, акац я, ц. . рковой, энц. . клопедия, вариац. . . я, ц. . кнул, на ц. . почках, ц. . . трусовый.
Динамическая пауза (этап физической разрядки)
Учитель создает условия для снятия переутомления у детей.

5. Самостоятельная работа-
Задание:
Найдите в стихотворении средства выразительности: эпитеты, метафоры, олицетворения.
В зареве огнистом облаков гряда,
И на небе чистом вечера звезда.
Наклоняясь, ивы дремлют над рекой,
И реки извивы в краске голубой.
Звук свирели стройно льется и дрожит,
На душе спокойно, вся деревня спит.
О чем это стихотворение?( о красоте вечерней природы)

6. По теме "Фразеологизмы" викторина.

7. Сочинение- миниатюра по картине- 5 мин.
Слово учителя:
Знание лексики расширяет наш кругозор, делает нашу речь красивее, образнее. Сейчас у вас есть возможность показать, насколько хорошо вы владеете словарным запасом.
Пишем сочинение по данному началу.
Чудесный зимний день!

III. Подведем итоги. (Рефлексия деятельности)
Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Ребята! Наш рюкзак заполнен! Давайте посмотрим, что же мы сегодня повторили?
Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?(узнавать как можно больше слов)
Я думаю, вы последуете совету М. Горького, который говорил: "Надо учиться языку, надо расширять свой лексикон"
Оценки.
Пригодятся ли вам знания этой темы в будущем? (употребление знаний лексики, предстоит сдавать экзамены)
А теперь выберите смайлик своего настроения.
IV. Домашнее задание.
Решить тесты














Учащиеся называют пр