Лексика

. . щица, немец. . . кий, бе. . . шумный, п. . . сали, во. . . зал, жд. . . ла.
Теперь выпишите пропущенные буквы подряд и сформулируйте тему нашего урока.
ЛЕКСИКА
Значит, какую цель мы должны поставить перед собой ?
Ребята! Как вы думаете. Актуальна наша тема? Чем?
Пригодится ли знание этой темы в будущем?



Лев Успенский говорил: "Если есть в мире вещи, достойные названия ЧУДО, то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них"
А какие высказывания о слове, о русском языке вы приготовили дома?
Прочитайте ваши предложения.
III. Повторение.
1. "Словесная дуэль"
На столе у ребят карточки с вопросами, которые они задают 1-ой группе, первая -2-ой, а вторая -3-ьей. Так по цепочке дети задают вопросы и приводят примеры.
2. Работа с толковым словарем. (Работа в группах)-5 мин.
Задание: Найдите ошибки в толковании лексического значения слов и запишите правильно
1 группа:
Ассорти- публичная распродажа.
Афиша-специально подобранная смесь чего- нибудь, набор.
2 группа:
Мольберт- картина с изображением цветов, плодов, дичи, рыбы.
Натюрморт-подставка, на которой помещается холст.
3 группа
Аукцион-объявление о спектакле, кинофильме, концерте.
Пейзажист-человек, который проверяет и исправляет текст.
4 группа:
Редактор- художник, рисующий пейзаж.
Реклама- оповещение различными способами
2. Составьте словосочетания со словами, данными в скобках. Запишите те, в которых выделенные слова будут иметь переносное значение. -3 мин.
Горячий(молоко, печь, время)
Разбить (чашку, стекло, жизнь)
Легкий (пух, пиджак, характер)
4 ученика работают по карточкам:
Задание: вставить пропущенные буквы.
Ц. . клон, лекц. . я,