Лексика

спомним, чем мы занимались на прошлых уроках? (изучали орфограммы)
Ребята, мало знать слово, его лексическое значение. Необходимо грамотно писать и правильно произносить слова.
1. Задание на повторение
Словарно-орфографическая работа.
(Пол) апельсина, пр…добрый, при…шить, изл…жение, заг…р, заг. . . реть, к…саться, к…снуться,возр…ст, р…сток, зап…рать, пр…школьный улы…ка, ж…лтеть, (пол)города.
-А как называется наука о литературном произношении и ударении? (орфоэпия от греческого орфос - прямой, правильный; эпос – речь)
«Молчаливый диктант»
( записываю молча слова на доске, а учащиеся записывают в тетрадь, расставляя правильно ударения)
БаловАть, одноврЕменно, досУг, ржАвЕть, звонИт, мастерскИ, красИвее, хвОя, пОслушник, включИт, щавЕль, тефтели. ( проверка с объяснением лексического значения слов)
Лексический диктант ( по толкованию, т. е. лексическому значению, определить нужно понятие и записать одним словом)
Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника ( айсберг)
Аппарат для чистки от пыли помещения или вещей ( пылесос)
В иголках бугорок мышку поволок ( ёжик)
Запас слов и выражений человека ( лексикон)
Ребята, я рада, что Вы ответили на мои вопросы. Но где нам найти толкование слов, которые мы услышали впервые? (в словарях)
Сколько необходимо слов для общения? (4-5 тыс. )
Какие словари толковые Вы знаете? (самые известные, объёмные). (словарь Ожегова, 57 тыс. слов; 4-х томник Д. Ушакова, 85 тыс. слов; 17-ти томный словарь современного русского языка, 120 тыс. слов; толковый словарь Даля, 200 тыс. слов, 30 тыс. пословиц)
2. Объяснение темы урока. (каждая группа получает информационную карточку)
Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. К