я технологические способности, которые служат основой для формирования навыков творческо-поисковой деятельности.
При конструировании по заданным условиям детям предлагается создать постройку, которая должна соответствовать требованиям педагога и нести практический характер, например, "Машина-погрузчик", "Парк аттракционов", "Миксер". Данный вид конструирования не предоставляет детям четкого способа решения поставленной перед ними проблемы, тем самым способствуя формированию у них умения осуществлять анализ заданного условия, находить сходные предметы по структуре, высказывать свою точку зрения относительно построения модели и воплощать ее в реальность.
Конструирование по замыслу в отличие от конструирования по образцу является творческим процессом, в ходе которого ребенок получает возможность самостоятельно без помощи взрослого и каких-либо ограничений создать модель будущей постройки и реализовать ее из подручного материала. Выделим темы, которые являются наиболее актуальными для детей: "Ферма и ее обитатели", "Космический корабль", "Стадион", "Зимние горки" и др. Конструирование по замыслу способствует развитию умения обобщать полученные представления о конструируемом предмете, формированию операций обобщения способов конструирования объекта и поиска новых способов конструирования из ранее представленных форм (по образцу и по условию).
Конструирование на тему неразрывно связано с конструированием по замыслу, но усложняется тем, что детям предлагается определенная тематика, в рамках которой они должны самостоятельно воплотить замысел конкретной модели, выбирая необходимые детали и способ выполнения постройки (например, "Полицейская машина", "Многоэтажный дом", &q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>