ранения; бережно обращаться с инвентарем.
Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные - овладеют возможностью оценивать свои достижения;
коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
1. Содержание занятия
Тема занятия
Лёгкая атлетика. Спринтерский бег.
Цель темы
Научить технике спринтерского бега с высокого старта
Задачи занятия
1. Создать представление о технике спринтерского бега
2. Освоить ведущие элементы техники спринтерского бега с высокого старта
3. Содействовать воспитанию сознательной дисциплины при выполнении упражнений.
4. Содействовать повышению интереса к легкоатлетическим видам спорта.
Планируемый результат
Предметные умения
Универсальные учебные действия (УУД)
- обучение технике высо - кого старта;
- обучение технике специ - альных беговых упражне - ний;
- формирование умения выполнения нормативов физической подготовки по лёгкой атлетике.
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной дея - тельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>