ирует слайд. Предлагают различные варианты, объяснения свое предположение.
Слушают, делают записи в тетрадях.
Комментирует слайд. Слушают, делают записи в тетрадях.
Комментирует слайд.
Просит выписать в тетрадь все определения понятия –лазер. Для дальнейшего анализа после рассмотрения устройства и принципа действия. Слушают, делают записи в тетрадях.
Комментирует слайд.
Отвечают на задаваемые в процессе комментария вопросы.
Комментирует Предлагают различные названия, которые ассоциируются с описанием модели(солнечная система).
Комментирует слайд отражающий принцип действия лазера. Отвечают на задаваемые в процессе комментария вопросы. Делают соответствующие записи в тетради.
Комментирует слайд отражающий принцип действия лазера. Делают соответствующие записи в тетради.
Комментирует слайд отражающий принцип действия лазера. Делают соответствующие записи в тетради.
Комментирует слайд отражающий принцип действия лазера. Отвечают на задаваемые в процессе комментария вопросы. Делают соответствующие записи в тетради.
Комментирует слайд. Слушают.
Контролирует выполнение задания при работе в парах. Центральное слово в кластере лазер. Работают с текстом учебника, заполняют кластеры работая в парах.
Проводит опрос по теме урока, отслеживая причинно-следственные связи.
Отвечают на вопросы.
5. Организационный момент окончания урока (5 мин)
Проводит рефлексию. Отвечают на вопросы слайда.
Подведение итогов работы.
Благодарит за работу. Отвечают на вопросы.
Преодолевая силу тяжести, уходят из кабинета.
Страницы: << < 3 | 4 | 5