рование представления о технике выполнения лазанья по канату;
2. коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,
3. регулятивные - умение технически правильно выполнять действия лазанье по канату.
Направленные на достижение предметных результатов:
1. В доступной форме объяснять технику выполнения лазанья по канату.
2. Анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.
6. Удалось включить всех детей в запланированную деятельность на всех этапах урока.
7. Личностные УУД формировались на организационном этапе, на этапе актуализации знаний и на этапе рефлексии
с помощью поощрения и словесных методов.
Познавательные УУД формировались на этапе актуализации знаний и на этапе первичного осмысления и закрепления
с помощью словесных методов, поощрения и похвалы.
Регулятивные УУД формировались на этапах: актуализации знаний, изучение нового материала и на этапе рефлексии
с помощью словесных методов поощрения и наглядных методов.
Коммуникативные УУД формировались на этапах: первичного осмысления и закрепления, на этапе рефлексии с помощью словесных методов.
8. Я считаю, что урок достиг поставленных перед уроком целей. Критерием этой оценки являются хорошо освоенные и демонстрируемые знания учащихся на этапе первичного осмысления и закрепления и на этапе рефлексии.
Страницы: << < 7 | 8 | 9