нного опыта;
Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителяумеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке
(
è
ᲄᄁᮄሁ桤ā帀ᲄ态ᮄ愁Ĥ摧浳î
愀Ĥ摧䐭
z
摧旭î
鐇혈0鐂뷿:
вершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
3 этап: изучение нового материала
Упражнения на учебных местах:
а)ходьба по гимнастической скамейке с переходом на гимнастическую стенку.
б) элементы опорного прыжка
в) упражнение маятник
Посторение в одну шеренгу Класс делится на три отделения:
-первое-лазание.
-второе-опорный прыжок
-третье-упражнение
«маятник». Смена через 5 минут.
Упражнения проводятся потоком: сначала упражнение в равновесии по гимнастической скамейке, затем передвижение по гимнастической стенке в горизонтальном направлении.
Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.
Учащиеся идут
1. Скамейка: ходьба руки в сторону, носок оттянуть.
2. Стенка: передвижение приставными шагами по третьей рейке снизу, лицом к стенке, согнутые руки захватывают рейку на высоте груди.
Выпрыгивание вверх. Вскок на одно колено, переход в упор присев, соскок на маты.
3. Взявшись за канат, оттолкнутся ногами от пола и подтянуться на руках. Ноги поставить на противоположной стороне.
Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности. осуществляют пошаговый контроль своих действийадекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий
Подвижная игра «Волшебные буквы».
Каждый участник команды по очереди бежит до конца зала и берет один кубик с буквой. Из букв команда собирает слово
1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>