бенностях хозяйства и населения стран Латинской Америки. В ходе урока учащиеся работают с атласами, находят в учебнике достоверную информацию, анализируют, выделяют главное, обобщают, делают выводы, определяют понятия; строят логически обоснованные рассуждения. Выдвигают версии, выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально. Работая в группах, самостоятельно определяют цели, роли, задают вопросы.
В 11 классе часто на уроках использую групповую работу на всех этапах урока. Функция учителя как главного источника информации знаний уходит на второй план. Сегодня учитель выступает в качестве координатора, помогая учащимся ориентироваться в учебном процессе, грамотно использовать все источники информации, в ходе выполнения поисковых заданий, решения проблемных ситуаций, проектной деятельности. К числу наиболее эффективных форм, активизирующих познавательную деятельность учащихся, относится работа в группах. Давно доказано, что люди лучше усваивают то, что обсуждали с другими, а лучше понять, то, что объясняли другим. Работа в группах предоставляет такую возможность учащимся. Групповая работа способствует развитию всех качеств личности, необходимых для полноценного общения. Класс, в котором проводила урок не большой -19 учащихся. Класс сильный, 6 претендентов на золотую медаль. Ребята на уроках активны, всегда берут опережающее дополнительное домашнее задание, готовят презентации, сообщения, видеоролики. В этом классе легко работать, видишь результат своей деятельности.
Страницы: << < 5 | 6 | 7