робке".
(Воспитатель достает из коробки отпечаток ладошки).
Воспитатель: " Вова, что это?"
Ребёнок: "Рука".
Воспитатель: " Сколько рук у человека?"
Ребёнок: "Две".
Воспитатель: "Что мы делаем с помощью рук?"
Ребёнок: "Умываемся, рисуем, лепим, одеваемся, играем".
Воспитатель: "Покажи правую руку" (Ребёнок поднимает правую руку).
Воспитатель: "Покажи левую руку" (Ребёнок поднимает левую руку).
Воспитатель: "Посмотри, какая ладонь у меня, и какая у тебя (приложить ладонь ребенка к своей). Чем они отличаются?"
Ребёнок: "Одна ладонь маленькая, другая - большая".
Воспитатель: " А, как ты думаешь, почему?"
Ребёнок: "Я маленький".
Воспитатель: "Что есть у наших рук?"
Ребёнок: "У наших рук есть пальчики и ладошка".
Воспитатель: " Давай, поиграем нашими пальчиками".
Пальчиковая гимнастика.
(Поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
Этот пальчик я.
Вот и вся моя семья!
(Воспитатель достаёт из коробки рамку с фотографиями семьи).
Воспитатель: "Вова, а что же такое семья?"
Ребёнок: "Это когда все: мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра живут дружно, помогают друг другу, заботятся друг о друге, любят".
Воспитатель: "Все 5 пальцев живут у нас вместе, как дружная семья. Для нас они - главные помощники в рисовании. Они словно маленькие человечки, которые учатся держать карандаш, кисточку".
(Под музыку выполняется работа).
Возьми кисточку и поздоровайся с н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>